Lombricultivos Eisenia

Somos un grupo de personas comprometidas con el Medio Ambiente y preocupadas por el manejo deficiente que actualmente le estamos dando a nuestros residuos orgánicos, por esto queremos trasmitir valores desde la cultura del reciclaje, demostrar que es viable el uso de tecnologías ecológicas para solucionar el problema de los residuos y convertirlo en un producto eficaz, ecológico y además poder darle un valor añadido.

Hace unos días estuvo una clase del Colegio Aljarafe visitando las instalaciones,es fantástico como se integraron inmediatamente en el proceso

Todos nuestros servicios tienen como principal función fomentar la cultura de compostaje y el vermicompostaje en toda nuestra comunidad.

Mas allá de que en términos generales la presencia de lombrices sea una medida de la salud del suelo (Meinicke, 1988), las especies epigeas son estrategas de la “r” y en consecuencia poseen un potencial reproductor elevado y suelen ser los organismos de la macrobiota (ancho corporal mayor de 2 mm) del suelo cuya biomasa es dominante (Begon y otros, 1988; Domiguez y Edwards, 2004; 2009) y por ende no pueden dejar de ser evaluados en este contexto. Son organismos que inciden significativamente sobre el reciclado de nutrientes en el suelo, con efectos bio-físico-químicos que, afectan no solo la estructura y textura del suelo, sino de un modo muy específico y propio de cada especie de lombriz, y potencialmente de cada sustrato, redireccionan directa e indirectamente el accionar de las poblaciones microbianas del suelo, conformando complejas relaciones tróficas, por lo que necesariamente su acción no puede pasar desapercibida en el medio (Domínguez, Aira, Gomez-Brandón, 2009). 

Hay coincidencia en que el compostaje y el vermicompostaje constituyen las tecnologías ambientalmente limpias apropiadas para reconvertir, estabilizar y agregar valor a materiales orgánicos que de otra manera irían a engrosar rellenos diversos (Landsfarmig) donde constituirían una fuente potencial de contaminación (Domínguez y Edwards, 2009). Actualmente no existen reparos para la implementación del compostaje/vermicompostaje como se desprende del presente trabajo, tras analizar el origen y la dispersión de los anélidos, la introducción de especies y la situación de los lombricultivos de Eisenia fetida y E. andrei, que son las especies que lideran globalmente la lombricultura.

Las principales conclusiones de un trabajo mas amplio que desarrollo para publicar en una revista especializada son las siguientes:
1)Aunque la última glaciación haya diluido y parcialmente borrado los rastros de buena parte de la oligoquetofauna autoctona, las probabilidades de la invasión de las aguas continentales y el medio terrestre desde los ancestros marinos (Poliquetos), existió a lo largo de la era primaria, en virtud de la deriva de las placas continentales, para todos los continentes.
2)En la mayoría de los lombricultivos de América se utilizan dos especies provenientes de Eurasia (Eisenia fetida y Eisenia andrei) que ya se hallaban presentes en la mayoría de los medios naturales, previo al auge de la lombricultura en los años 80, pudiendo suponer que se incorporaron antropocoria mediante a lo largo de las últimas 5 centurias.
3)Un lombricultivo bien manejado provee muy pocos ejemplares al medio circundante con solo dosificar apropiadamente el alimento y controlar la densidad de la población de lombrices, manteniéndola, en lo posible, por debajo de la capacidad de porte del lombricultivo.
4)En los lombricultivos con estas especies no se producen interacciones negativas con los milípedos del estrato de la hojarasca que prosperan y operan en un nicho ecológico diferente al de las lombrices, las cuales no parecieran ver afectado su potencial reproductor, siendo común observar progresiones anuales en los lombricultivos del orden de 27,5 veces la población original.

COMO ABONAR CON HUMUS DE LOMBRIZ:

Siempre ha de incorporarse al suelo el humus de lombriz, a una profundidad de 20 o más centímetros y luego ser cubierto por suelo superficial. Esta incorporación se realiza en suelo con humedad no menor al 50%, a objeto de evitar su deshidratación y consiguiente pérdida de microorganismos, que es su principal riqueza, base de la fertilidad de todo suelo.

Si bien la mejor manera de conocer cuanto aplicar es teniendo un análisis de suelo para conocer sus deficiencias ( en un cultivo de renta) , a nivel doméstico se puede tener estos valores y usarlo como complemento.

Cultivo y aplicacion 

Orquídeas 10%
Floricultura 200-400 gr. x m.
Hortalizas 120 gr. x planta
Semilleros 5 al 100% Frutales 1-3 Kg. X árbol Árbol 1- 3 Kg. Rosales 500 gr. Césped 0.5- 1 kg. x m.
Plantas deinterior 50%
Maceta chica 8 cucharadas
Maceta mediana 11 cucharadas
Maceta grande 15 cucharadas
Plantas perennes 500 gr.
Plantas anuales 200 gr.
Plantas en macetas 250 gr.
Plantas bulbosas y tuberculosas 250 gr.
Plantas trepadoras 1 Kg. en círculos

La Educación Ambiental y el desarrollo de actitudes positivas con el medio es una de las líneas de actuación preferencial de administración pública andaluza durante las últimas décadas. La actual legislación en materia de educación, incide en la importancia de la in-tegración del alumno con su entorno inmediato y recogido en una de las 8 competencias básicas: “Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico”.
En esa línea se ponemos a disposición del centro los cuadernillos de actividades y esta gu-ía didáctica con la pretensión de que sean útiles para el desarrollo de actividades en el centro y en el medio urbano, y con el fin de incorporar actividades de esta índole que faci-litan la adquisición de competencias básicas.
La guía recoge actividades que se llevaran a cabo a lo largo de todo el curso de forma que el alumno pueda observar todo el proceso de reciclaje de los residuos desde que salen del comedor hasta que se preparan para ser reutilizados siguiendo todos los pasos de su transformación

También nos interesa saber su opinión. En cualquier momento puede hacernos llegar sus inquietudes o sugerencias en info@lombricultivos.es

El Proyecto GENERA es una de nuestra propuestas didácticas

Una alternativa:

Educativa, Social y Productiva

La Educación Ambiental y el desarrollo de actitudes positivas con el medio es una de las líneas de actuación preferencial de administración pública andaluza durante las últimas décadas. La actual legislación en materia de educación, incide en la importancia de la in-tegración del alumno con su entorno inmediato y recogido en una de las 8 competencias básicas: “Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico”.
En esa línea se ponemos a disposición del centro los cuadernillos de actividades y esta gu-ía didáctica con la pretensión de que sean útiles para el desarrollo de actividades en el centro y en el medio urbano, y con el fin de incorporar actividades de esta índole que faci-litan la adquisición de competencias básicas.
La guía recoge actividades que se llevaran a cabo a lo largo de todo el curso de forma que el alumno pueda observar todo el proceso de reciclaje de los residuos desde que salen del comedor hasta que se preparan para ser reutilizados siguiendo todos los pasos de su transformación

Entre otros, queremos estar dispuestos a cualquier tipo de colaboración con Ayuntamientos Asociaciones de discapacitados, vecinales, Escuelas, Universidades, Huertos Urbanos y en general todo colectivo que esté dispuesto a Reciclar La Materia Orgánica a través de la Lombricultura.

TALLERES Y CAMPAÑAS COMUNITARIAS

-Charlas teóricas y prácticas dirigidas a cualquier colectivo o asociación mencionada anteriormente o con algún tipo de inquietud con el Vermicompostaje

TALLERES Y CHARLAS ESCOLARES

-Charlas y talleres dirigidas especialmente a Escuelas y Centros Educativos en general

Lombricultura en el Huerto.

Lombricultura en la Escuela.

Lombricultura en el Hogar. 

info@lombricultivos.es